En film (7:49 min) av läraren Anders Blidberg som berättar om hur de svenska byarna på 1800-talet skiftades. Bönderna bytte marker med varandra och husen

Detta läsår läser och arbetar alla lärare på Hedvig med läslyftet som är utgivet av Skolverket. Våra handledare är Solveig Skogli som är lärare i årskurs 2 och Lena Lundström som är lärare i årskurs 5.

I år kommer över 15 000 lärare att kunna delta i Läslyftet, jämfört med knappt 13 000 förra året. Men precis som ifjol är intresset för fortbildningen så stort att det inte räcker till alla. Förra veckan fick barnen höra berättelsen om Popcornmannen Poppe, en uppgift för oss pedagoger i Läslyftet, och igår fick en grupp i uppdrag att rita sin egen popcornfigur och döpa den. De gick in för uppgiften med stor iver och tanken är att vi ska arbeta vidare med berättelsen tillsammans i gruppen. Vi närmar oss slutet på detta läsår då vi arbetat med Läslyftet som kompetensutveckling. Vi har lärt oss att språkutveckling sker hela tiden, i alla ämnen, och att det är alla lärares ansvar, inte bara språklärarnas att lyfta elevernas läsande och skrivande. De kommunala förskolorna i Staffanstorps kommun har beviljats statsbidrag för deltagande i Skolverkets Läslyft för förskolan.

Få möjlighet att utveckla kunskaperna kring barns språk-, läs- och skrivutveckling samt hur barns intresse för texter, bilder och skriftspråk bäst tas tillvara. – Det gäller att det inte bara blir ett år med Läslyftet och sedan avslutas det. Vad vi ser är att många har deltagit flera år i rad, vilket tyder på att flera skolhuvudmän satsar långsiktigt både på språkutveckling och på det kollegiala lärandet. Kompetensutvecklingsmodellen är framtagen för Läslyftet (och Matematiklyftet) men kan även användas inom andra områden. Materialet i Läslyftet är indelat i moduler. Modulerna består av nyskrivna artiklar som lyfter fram aktuell forskning.

29/10/2019 LÄSLYFTET Vad är Läslyftet? Vad är Läslyftet? Varför och för vem? Är mer än bara läsa och skriva Handlar om att utveckla elevernas språk och kunskaper i olika sammanhang Passar skolans alla lärare Heterogena grupper Varför? • Fördjupa sina kunskaper om språk-, läs- och

De har dessutom testat fyra aktiviteter med nya erfarenheter som följd. Läslyftet är en av dem och denna studie undersöker vad som anses ha fungerat bra och vad som kan ha försvårat det kollegiala lärandet.

Så det är inte bara något för svensklärare, utan det finns faktiskt bitar för mitt andra ämne, säger Maria Eriksson till Skolvärlden. I år kommer över 15 000 lärare att kunna delta i Läslyftet, jämfört med knappt 13 000 förra året. Men precis som ifjol är intresset för fortbildningen så stort att det inte räcker till alla.

Som vi alla vet, är läsförståelse och skrivförmåga avgörande för elevers utveckling och lärande i skolan. Förra veckan fick barnen höra berättelsen om Popcornmannen Poppe, en uppgift för oss pedagoger i Läslyftet, och igår fick en grupp i uppdrag att rita sin egen popcornfigur och döpa den. De gick in för uppgiften med stor iver och tanken är att vi ska arbeta vidare med berättelsen tillsammans i gruppen. Lisa är lärare på gymnasiet och undervisar bl a elever som är nyanlända. Detta medför att vi får in ett språkutvecklande perspektiv, vilket gagnar alla elever. Vi två, träffas varje vecka ca 45 min-1 timme innan själva ”Läslyftet”, och då samtalar vi dels om vårt handledarskap och dels om hur vi ska arbeta med själva innehållet i momenten. Så det är inte bara något för svensklärare, utan det finns faktiskt bitar för mitt andra ämne, säger Maria Eriksson till Skolvärlden.

En bok som jag viste att barnen lyssnat till flera gånger. Det var fyra barn som var med vid detta tillfälle. Isabelle, Malte, Christian och Alice. Tidigare omfattade Läslyftet enbart svensklärare. Omkring 40.000 lärare ska vidareutbildas. Satsningen är ett svar på katastrofresultaten i Pisa-undersökningarna, enligt Aftonbladet. Vad är då Läslyftet?
Prisbildning ekonomi

Det har varit enklast för oss svensklärare att ta oss an uppgifterna med eleverna, vilket också Grupperna är organiserade i F-3 och särskolan samt årskurs 4-6. Pedagogerna ville arbeta med språkutveckling och det kollegiala lärandet och hade sedan tidigare positiva erfarenheter av Skolverkets upplägg från Matematiklyftet.

Detta medför att vi får in ett språkutvecklande perspektiv, vilket gagnar alla elever. Vi två, träffas varje vecka ca 45 min-1 timme innan själva ”Läslyftet”, och då samtalar vi dels om vårt handledarskap och dels om hur vi ska arbeta med själva innehållet i momenten.
Hofstede compare countries

Läslyftet syftar övergripande till att förbättra alla elevers språk-, läs- och skrivförmåga genom att stärka och utveckla kollegialt lärande och lärarnas undervisning. Med de nya förskolemodulerna omfattar ambitionen även en stöttning av det arbete med barns tidiga språk-, läs- och skrivutveckling som bedrivs i förskolan.

Arbete med Läslyftet kan organiseras med eller utan statsbidrag. Vi arbetar för att alla barn och elever ska få en utbildning som är likvärdig och av god kvalitet i en trygg miljö. Karlsson, 2014).

Jobbannonser gratis

28 jan 2020 Så kan ni arbeta med att utveckla barnens alla språk! Se hur förskollärare jobbar med Läslyftet i förskolan.

Hur är det bäst att planera och organisera arbetet i Läslyftet? Webbinariet kommer även att kunna ses i efterhand, med start torsdagen den 15 januari, och ses på Skolverkets hemsida. 1 Läslyftet är en kompetensutvecklingsinsats som Skolverket står bakom med målet att stärka pedagogers kompetens och kvalitet i undervisningen gällande elevers läs- och skrivinlärning. Läslyftet bygger på kollegialt lärande där lärare genom samtal lär av och med varandra och med stöttning av en handledare. Fortbildningen är Syftet med den här delrapporten är att svara på i vad mån det språk-, läs- och skrivdidaktiska innehållet i modulerna är ändamålsenligt för att Läslyftet ska kunna uppfylla dessa intentioner. Rapporten består av en första inledande del, som redogör för utvärderingens utgångspunkter. 2015-09-05 Läslyftet - Knacka p Vad är det för mat?